Pe?ny tekst 

Jerzy Krzewicki

SZKIC Z DZIEJÓW DYDAKTYKI MEDYCZNEJ W KIELCACH

STRESZCZENIE 
W pracy przedstawiono zwi?z?y zarys historii szkolenia w Kielcach personelu medycznego wy?szego i ?redniego. Opisano pocz?tki lekarskiej dzia?alno?ci dydaktycznej si?gaj?ce pierwszych lat XX wieku, kiedy to rozpocz??o sw? dzia?alno?? Towarzystwo Lekarskie. Tajne studia medyczne prowadzono w Kielcach w czasie okupacji hitlerowskiej w ramach dzia?alno?ci Uniwersytetu Ziem Zachodnich. W latach 1969?1991 istnia? tu pr??ny filialny o?rodek krakowskiej Akademii Medycznej, gdzie prowadzono pe?ny zakres zaj?? wyk?adowych, ?wiczeniowych i egzaminy dla studentów IV, V i VI roku. Spo?ród pracowników i studentów Instytutu Medycyny Klinicznej wywodzi si? du?a cz??? kadry lekarskiej kieleckich placówek s?u?by zdrowia i uczelni wy?szych. Obszern? cz??? pracy po?wi?cono kszta?ceniu ?redniego personelu medycznego.

Pe?ny tekst 

Jerzy Jan Supady

EWOLUCJA WIERTARKI DENTYSTYCZNEJ

STRESZCZENIE 
W staro?ytno?ci, ?redniowieczu oraz w czasach pó?niejszych a? do XIX wieku konstruowano narz?dzia do szlifowania i borowania ubytków próchnicowych z?bów. Na prze?omie XVIII i XIX wieku podejmowano liczne próby skonstruowania przyrz?dów i maszyn do borowania z?bów. W 1797 roku Joseph Linderer zbudowa? wiertark?, któr? pos?ugiwa? si? przy zak?adaniu sztyftów korzeniowych.

Pe?ny tekst 

Aleksandra Cie?lik

JAKO?? ?YCIA W NAUKACH MEDYCZNYCH

STRESZCZENIE 
Nie wnikaj?c w cele i zadania jakie na pocz?tku stawiano medycynie, w miar? coraz szybszego wkraczania w obszar nauk medycznych, nowych doskonalszych metod leczenia oraz zaawansowanej techniki, ukszta?towa? si? biomedyczny, a nawet biotechniczny wzorzec opieki. Walk? o przed?u?enie i utrzymanie ?ycia chorych, bez wzgl?du na jako?? uratowanego ?ycia, uznano za podstawowy cel opieki medycznej. ?redni? d?ugo?? ?ycia populacji uznano za kryterium poprawy poziomu profilaktyki i opieki medycznej.

Pe?ny tekst 

Helena Kuberová 

METODY DYDAKTYCZNE KONCENTRUJ?CE SI? NA REEDUKACJI I ROZWOJU OSOBISTYM

DIDACTIC METHODS FOCUSED ON REEDUCATION AND DEVELOPMENT OF INDIVIDUALS

STRESZCZENIE 
Niniejszy artyku? zawiera wyczerpuj?cy opis metod dydaktycznych, które mog? zosta? wykorzystane przez piel?gniarki w roli edukatora w procesie reedukacji i rozwoju jednostek. Ich efektywne wykorzystanie zale?y od kwalifikacji piel?gniarek i ich do?wiadczenia. Autorka artyku?u skupia si? na rozwoju metod ochronnych nauczania ? metody edukacyjne, rekonstrukcyjnych ? metody wychowawcze, opartych na do?wiadczeniu ? metody wychowawcze, interwencyjnych metod wychowawczych, edukacyjnych metod pozytywnych, metody studium przypadku, metody egzemplifikacji, metody leczenia (terapii zabaw?, prac? i dzia?alno?ci? terapeutyczn?).